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Si desea hacer preguntas o necesito ayuda con un asunto de educación especial, póngase en contacto con la Michigan Alliance for Families.

School systems must take the necessary steps to give parents the opportunity to understand the proceedings at an IEP team meeting. This includes arranging for an interpreter for parents with deafness or whose native language is not English.

  • Reuniones para Desarrollar el IEP Is an Interpreter Needed? This document explains the “native language” requirement for parent participation in the IEP process.

Asuntos Familiares es un programa de extensión de la Oficina de Educación Especial (OSE) del Departamento de Educación de Michigan(MDE). Asuntos Familiares les ofrece a los padres información sobre temas de educación especial y otros recursos.

Evaluación

La evaluación de su niño Muchos niños tienen dificultades en la escuela. Otros tienen dificultades en recordar información nueva. Aún otros tienen dificultades en comportarse. Los niños pueden tener muchos tipos de problemas. Es importante averiguar por qué al niño no le va bien en la escuela. Puede ser que el niño tenga una discapacidad. Por ley, las escuelas deben proporcionar ayuda especial a los niños elegibles con discapacidades. Esta ayuda se llama servicios de educación especial y servicios relacionados.

La Educación Especial

Sobre el Proceso de Educación Especial Aquí puede ver brevemente cómo un estudiante es identificado como niño que tiene una discapacidad y necesita educación especial y servicios relacionados. Después de familiarizarse con el proceso básico de educación especial, puede usar los enlaces a final para aprender más acerca de aspectos específicos de lo que la ley IDEA requiere.

  • Prepararse para una reunión de IEP This 7-minute video in Spanish describes how parents can prepare for an upcoming IEP meeting.
  • Consentimiento de los Padres Uno de los derechos de los padres más importantes es el de dar (o no dar) su consentimiento para ciertas acciones del sistema escolar en cuanto a su niño con una discapacidad.

La queja ante el estado

Uno de los padres, una persona o una empresa puede presentar una queja ante el estado cuando crea que un organismo público haya violado lo que indica la Ley de Educación para Personas con Discapacidad (IDEA), las Reglas Administrativas para la Educación Especial de Michigan (MARSE) o el Código Escolar Revisado de Michigan, en lo que se refiere a los programas y servicios de educación especial, o cuando crea que un organismo público no haya implementado un programa de educación individualizada (IEP), una sentencia de un juez de derecho administrativo (ALJ), un plan de un distrito escolar intermediario (ISD) para ofrecer programas y servicios de educación especial o la solicitud estatal de fondos federales según se define en la IDEA. Para todas las quejas relacionadas con un niño que tenga un Plan Individualizado de Servicios para la Familia (IFSP), la Oficina de Educación Especial (OSE) notificará a la Oficina de Great Start/Desarrollo de la Infancia Temprana y Educación Familiar del Departamento de Educación de Michigan (MDE) para garantizar la coordinación y participación del personal del programa de la Parte C de la IDEA en el proceso.

Mediación: SEMS

Uno de los padres o un organismo público puede solicitar una mediación con un mediador independiente y neutral mediante los Servicios de Mediación para la Educación Especial (SEMS). En el caso de quejas ante el estado relacionadas con un estudiante en particular, los reclamantes que no sean los padres solo pueden participar en las mediaciones con la participación de uno de los padres. Los servicios de mediación se ofrecen sin costo para las partes. El mediador ayudará al padre o a la madre y al organismo público a intentar llegar a una resolución aceptable para ambas partes.

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